Мацкевич: Главная проблема ВУЗов – отношения между менеджментом и педагогом

Еврорадио: Как можно оценивать результаты нынешней вступительной компании?

Светлана Мацкевич: Я бы обсуждала не результаты вступительной компании, а сам способ поступления. Тестирование не выявляет реального качества образования, которое выпускник получил в школе. Я была бы сторонницей другого, альтернативного способа: чтобы каждый ВУЗ выбирал свою форму приема, а не руководствовался общей для всех. Это свидетельствует о том, что наши ВУЗы не самостоятельны в выборе работы. Поэтому говорить об эффективности нынешней вступительной компании сложно. Моя дочка 4 года назад прошла через тестирование и не сумела попасть в белорусский ВУЗ. При этом она успешно поступила в европейский ВУЗ и уже сейчас закончила его с ректорским дипломом.

Еврорадио: А много ли абитуриентов сегодня подают документы именно на ту специальность, на которую собирались?

Светлана Мацкевич: Не совсем так. Есть упрямая молодежь, которая готова несколько раз поступать на одну и ту же специальность. Это касается Университета культуры, Академии искусств. Что касается других ВУЗов, то в последний день приема документов там начинается “массовый шабаш”. Документы перекидываются из одной специальности на другую, идет расчет по теории вероятности, где проще поступить. Это снижает мотивацию абитуриентов. Когда начинается обучение, студенты разочаровываются в выбранной профессии.

Еврорадио: С чем это связано?

Светлана Мацкевич: В первую очередь, это недостаток технологии самоопределения. Что это значит? Рассчитана она на то, что человек при поступлении в состоянии представить свою дальнейшую карьеру. К сожалению, школа и другие ступени образования на это не ориентированы. Практикуются другие вещи: технология профориентации, информирования. Частично это снимает проблему. Но многие заканчивают ВУЗ, и так до конца не знают, где будут работать. На 5 курсе спрашиваешь у студентов, где они собираются работать. Они отвечают, мол, не знаем, как мама скажет. То есть такой странный инфантилизм заложенный в самой педагогической технологии школы. Каждый год мы выпускаем по 50 философов. У меня возникает вопрос: а философы ли они вообще? Если каждый год мы их выпускаем, то Беларусь уже давно должна была быть образцом европейской мысли. А где эти философы?..

Еврорадио: Много ли сегодня тех выпускников, которые после университета работают по специальности?

Светлана Мацкевич: Полагаю, их хватает. Но, с точки зрения логики, университеты не должны давать специальность, не должны давать профессию. Надо, чтобы университеты давали классическое универсальное образование. Само название говорит о том, что должен быть сформирован универсум знаний, который позволяет человеку в любых условиях адаптироваться к профессиональной деятельности, усвоить ее даже самостоятельно достаточно быстро. Это было бы эффективно в белорусских условиях, так как мы находимся то в кризисе, то в стабильности. Если надо реализовать антикризисное управление, то вопрос о кадрах стоит в первую очередь. И даже не существенно, какая специализация у человека в этой области. Скорее, важно, чтобы человек сумел быстро переориентироваться.

Еврорадио: Но есть еще и распределение, по которому ты должен работать по конкретной специальности…

Светлана Мацкевич: Тут работают рудименты плановой системы в области образования. Это еще рудименты Советского союза. Тогда можно было распланировать количество специалистов. Потом направить их в определенные места. В Советском союзе казалось, что так будет долго и неизменно. В условиях настоящего рынка работы все гибко и динамично, распределение является тормозом для развития рыночных отношений, как на рынке работы, так и в системе образования. Кроме того, распределение носит идеологический характер. Таким образом, молодежь приучают к мысли, что за них кто-то может что-то решить.

Еврорадио: Много ли у нас тех студентов, которые действительно учатся, а не просто приходят за дипломом?

Светлана Мацкевич: В силу своей активности, молодежь имеет цель закончить ВУЗ и составить конкуренцию старому поколению. Такая молодежь есть, независимо от всей архаичности форм обучения в университете. Но в целом, вся технология обучения в ВУЗ не мотивирует, а снижает стремление к обучению. Преподаватели жалуются, что у студентов низкая мотивация. А студенты полностью логично замечают, что сама система образования не очень эффективна. Усиливается дисциплина: обязательно надо посещать занятия. То есть, если в университете нет свобод, начинаются жалобы и плач. Поэтому главный аргумент мотивации и активизации энергетики у молодежи – появление университетских свобод.

Еврорадио: А какими специальностями мы могли бы гордиться?

Светлана Мацкевич: Например, наши специалисты-радиоэлектроники пользуются большим спросом за границей. Многие студенты БГУИРа уже на 3-м курсе знают, что будут востребованы на рынке труда за границей. Но, я полагаю, что постепенно такая тенденция будет снижаться, потому что там очень высокая конкуренция.

Еврорадио: Есть ли у нас такие ВУЗы, существование которых не имеет смысла?

Светлана Мацкевич: Я не могу сказать, что нам не нужны юристы, экономисты. Особенно, когда будет развиваться рыночная система. Чем больше, тем лучше. Другой вопрос, что качество этих специалистов неудовлетворительное. В 1990-е я очень радикально предлагала закрыть Педагогический университет. Ведь тех педагогов, которые у нас есть, хватает. И если мы собираемся реформировать систему образования, то те знания, которые там транслируются, являются тормозом. В общем, я сторонница закрытия многих ВУЗов.

Еврорадио: В чем же большая проблема для ВУЗов: в административных методах управления или в недостатке преподавателей?

Светлана Мацкевич: И то, и другое. Главная проблема на сегодня – это отношения между менеджментом и педагогическим составом. Менеджмент теперь намного более квалифицирован, чем академики. Менеджмент начинает диктовать условия образования. Но исторически, университетом всегда управляло академическое сообщество.

Еврорадио: Чей опыт нам стоило бы перенимать в образовании?

Светлана Мацкевич: У нас есть примеры Оксфорда, Гарварда. Беларусь дожна стремиться к самым высоким образцам. Но где тот субъект в Беларуси, который будет устанавливать такие цели перед собой и другими? Теперь я такого субъекта не вижу в государственной системе управления образованием. Такая цель там не ставится.

Еврорадио: Вообще, как давно реформировалась система образования?

Светлана Мацкевич: Высшая система образования системно не реформировалась. Реформировалась школа, правда неуспешно. В ВУЗы неспеша вводились определенные элементы. Например, элементы стандартизации. То, что мы имеем в высшем образовании, – это удивительный симбиоз остатков советского образования с мелкими элементами новизны.

Еврорадио: Сегодня чиновники много говорят о компьютеризации нашей образовательной системы. Как вы к этому относитесь?

Светлана Мацкевич: Позитивно. Университет должен быстро подстраиваться под новые технологии. Другое дело, что информационные технологии не решают других проблем. Они не решают миссионных, человеческих проблем. Одно дело – иметь планшет или ноутбук, другое дело – как организовывать учебный процесс, какое удержание образования будет транслироваться на этом планшете и как современные преподаватели под это подстроятся.

“Мы должны конкурировать с ведущими европейскими ВУЗами”

Еврорадио: Также чиновники говорят о развитии образования на экспорт. Насколько это возможно?

Светлана Мацкевич: Прежде, чем что-то предлагать рынку, надо создать уникальную вещь. На чем теперь можно конкурировать с европейскими ВУЗами? Мы можем конкурировать с Китаем, с азиатскими странами. Мы должны конкурировать с ведущими европейскими ВУЗами. Это следует не из моей позиции, а напрямую из нашего геополитического положения.

Еврорадио: А чего нам не хватает, чтобы попасть в Болонскую систему? И можем ли мы туда вступить теперь?

Светлана Мацкевич: Можем. Это нужно было делать лет 10 назад. Болонская система сама начала свое становление в 1998 году. Пока она развивалась, можно было туда вскочить и задавать лидирующие примеры в этой системе. Единственное, почему бы Беларусь не могла сегодня вступить в Болонскую систему, если бы Европа заняла жесткую позицию. Это по вопросу академических свобод, и по вопросу качества образования. Но европейская сторона теперь очень политкорректна по отношению к Беларуси. Там нет определенной позиции. Но для Беларуси это хорошо. Каждое вступление в европейские процессы, в европейскую традицию принесет Беларуси только пользу. Вопрос только, кому.

Еврорадио: Если сравнивать ЕГУ и БГУ. В ЕГУ много теории, студенты изучают многочисленные концепции, в БГУ напротив – больше практики. Что лучше?

Светлана Мацкевич: В этом плане ЕГУ исполняет функцию настоящего университета. Невозможна практика без теории. Примитивное представление о практике сформировано сегодня у многих преподавателей. Это говорит об отсутствии хорошего, философского образования. Универсум ВУЗа задает мышление. Независимо от профессии и специализации. Если человек умеет мыслить, он в состоянии усвоить практику. Если задуматься, то в Беларуси нет того, кто задает образцыы философской мысли.

Светлана Мацкевич – кандидат педогогических наук, эксперт Агентства гуманитарных технологий.