"Многое зависит от учителей". Нина Скепьян о фальсификациях истории Беларуси

— То, что искажения есть в учебнике, не означает, что мы должны его выучить наизусть. В 11 классе у учеников уже должна быть рефлексия, — уверена историк, кандидат исторических наук Нина Скепьян.

Что делать если вашим детям преподают историю с искажениями? К чему может привести пропагандистская риторика? На эти и другие темы рассуждает Нина Скепьян в эфире Еврорадио.

Как защитить детей от искажений истории в школе

Нужно разговаривать с детьми, учить их критически подходить к информации. В 11 классе человек уже в состоянии давать объективную оценку тому, что в учебниках размещено.

Я тоже преподавала в школе и могу сказать, что многое зависит и от учителя, его подготовки. Функция учителя — обратить на какой-то исторический текст внимание и сделать анализ того, что написано, или, наоборот, можно подвинуть в сторону для того, чтобы на это не обратили внимание.

То, что искажения есть в учебнике, не означает, что мы должны его выучить наизусть. В 11 классе уже должна быть рефлексия. Вообще, программа 11 класса — это повторение учебника 9 класса. Просто с каждым кругом школьники глубже и глубже идут к определённой науке. Начинается с более лёгкого и углубляется в старшей школе.

В 9 классе тем, которые мы имеем в виду, нет. Если дети прошли и усвоили материал, который был дан в средней школе, у них как раз в 11 классе это должно вызвать вопросы, дискуссии.
 

Последствия пересказывания истории пропагандистами

Безусловно, это всё приводит к конфронтации. Есть уже разделения на чёрное и белое. Это видно по риторике государственных медиа, по риторике оппозиционных каналов, которые по сути одинаковы, потому что они имеют острую эмоциональную окраску.

В краткосрочной перспективе пропаганда разделит людей по лагерям, потому что те, кто придерживается демократических ценностей, верит в символику историческую, будут возмущены. Могут возникать конфликты и среди детей, и среди учителей.

Но сейчас идёт речь о срабатывании обычного личного фактора. На сколько людей хватит? Напряжение в обществе очень сильное. Будет достаточно чего-то маленького, чтобы что-то вспыхнуло.

Но в долгосрочной перспективе, если мы вернёмся в самые трудные времена советского господства, когда история была как наука пропагандистская, советская историческая школа всё равно не лишилась выдающихся ученых. Они через экономическую историю продолжали заниматься историей Беларуси.

Когда ты приходишь в науку, когда ты видишь документы, первоисточники, при наличии критического подхода и умения анализировать всё становится по своим местам. Поэтому я думаю, что для широкого круга общества очень остро и неприятно то, что происходит. Но в долгосрочной перспективе пусть единицы, но останутся люди, у которых будет критическое мышление, которые смогут делать хорошие исторические исследования.