На ЦТ по физике можно методом тыка набрать 51 балл. Что думают доценты вузов?
В этом году поступить в белорусские вузы можно будет методом тыка. Если не изменится система оценки результатов ЦТ. Об этом заявляет директор репетиторского центра "100 баллов" Евгений Ливянт. Специалист прошёл дистанционное тестирование по физике на сайте Республиканского института контроля знаний и получил ошеломляющий результат.
"Заходим на сайт РИКЗ, открываем тест по физике, вбиваем везде в ответы части А ответ 2, а в части В вообще ответы не пишем, и получаем 51 балл!!!" — рассказывает Евгений Ливянт.
В этом году школьники проходят третий этап тестирования в марте-апреле. Система оценивания на нём применяется такая же, как на ЦТ. А это значит, что получить методом тыка проходной балл и даже больше не составит труда, поясняет Ливянт.
По словам Евгения Ливянта, аналогичные баллы можно “натыкать” и в тестировании по математике.
Более того, подписчица репетитора Людмила Рязанцева прошла шутки ради тестирование по… китайскому языку.
"Вбила второй вариант ответа в части А и в части В поставила ответ "2" во всех заданиях. Итог: 48 баллов. Может, в МГЛУ подать документы? — иронизирует она. — Я в бешенстве от того, как Министерство образования новой "системой оценивания" обесценивает (читай "уничтожает") образование. Молчать нельзя! Люди, опомнитесь!!!"
Речь идёт о новых правилах оценки централизованного тестирования. Согласно этой методике, каждому тестовому заданию присваивается свой балл, который абитуриент будет знать заранее. Теперь можно не выполнять все задания. Достаточно подсчитать, сколько баллов нужно, чтобы поступить на запланированный факультет, и правильно сделать необходимые задания. Также даже за частично правильный ответ в задании можно будет получить балл. Старая методика такого не предусматривала.
По словам Евгения Ливянта, бывший директор РИКЗ Николай Феськов после десяти лет поисков всё-таки нашёл ту модель ЦТ, при которой баллы начислялись в соответствии со знаниями учеников. Раньше наугад натыкать больше, чем на десять баллов из ста было нельзя. Теперь же экзаменационное тестирование для абитуриентов превращается в лотерею, а для преподавателей — в головную боль.
“Талантливых людей стремятся сделать такими же, как все”
"Не скажу, что старая система оценивания хорошо отражала уровень знаний выпускников, — комментирует Еврорадио эксперимент Ливянта доцент кафедры высшей математики БГУИР Жанна Черняк. — Многие студенты, получившие за ЦТ по математике сто баллов, в процессе учёбы знают предмет не более чем на пять-шесть баллов по десятибалльной шкале. Скорее всего, во время подготовки к ЦТ их натаскали на конкретные типы задач, встречающиеся во время тестирования, они смогли их решить, но работать творчески не умеют. С каждым новым учебным годом ситуация ухудшается".
Преподаватель рассказывает про одного своего студента. Он набрал 92 балла на ЦТ, а в вузе не дотягивал до высокого уровня. Через какое-то время молодой человек честно признался, что математика всегда давалась ему трудно.
"Вы, наверное, не в курсе, что вступительное ЦТ повторяет третье репетиционное, — объяснил студент. — Просто я его выучил наизусть, и отсюда моя оценка".
Жанна Черняк говорит, что сейчас будет просто катастрофа.
"Мне кажется, основная беда не в том, что кто-то наугад сдаст ЦТ. Пусть себе угадывают, если мозгов нет. Проблема в том, что новая система подстрижёт всех под одну гребёнку, — объясняет доцент. — Талантливые люди, не решившие одну-две задачи по математике, получат 80-90 баллов, остальные — 50-60. Как правило, у первых часто немного хромает филология, а вторые, напротив, могут получить по языкам высокие баллы. В результате средний балл за ЦТ по всем предметам при поступлении и у тех, и у других может оказаться примерно одинаковым".
По её мнению, систему оценки ЦТ меняют специально — чтобы показать значимость среднего образования.
"Я считаю, что это кошмар, удар по лучшим нашим выпускникам, по талантливым людям. Их стремятся стянуть к общей середине и сделать такими же, как все. И они будут с трудом поступать на бюджетные места", — констатирует Жанна Черняк.
"Они занимают чьи-то места, но это только вершина айсберга"
Кандидат физико-математических наук, доцент, бывший преподаватель БНТУ Алексей Иванов солидарен с коллегой. Он возмущён тем, что теперь поступить в университет можно, поставив наугад крестики.
"Не факт, что полученных баллов хватит, чтобы поступить на какие-то престижные специальности, зато их может хватить, чтобы получить абы-какое образование для корочки, — говорит он. — В белорусских вузах всегда можно найти факультеты, где будет недобор даже на бюджетные места. На платные — тем более. Поставив крестики наугад или решив примеры на уровне пятого-седьмого классов, можно будет набрать баллы, которые превысят пороговое значение — и всё, вы поступили в вуз. Со своими примитивными знаниями".
Алексей Иванов считает, что теперь в вузах будет ещё больше студентов, поступивших в университет неизвестно зачем, а это подрывает учебный процесс.
"Есть учащиеся, которые максимум, что в состоянии сделать — выучить определение и, возможно, вывести какие-то формулы. При этом применить их на практике они не могут. Они занимают чьи-то места, но это только вершина айсберга, — говорит доцент. — Отучившись несколько лет, такие студенты получат свои корочки, но вряд ли способности позволят им работать по специальности.
В моём понимании это потраченное время их как личностей (они выбрали не то, чем действительно могли бы хорошо заниматься по жизни), потрачены ресурсы преподавателей, а также деньги государства, потому что государство получает специалистов, которыми не может воспользоваться".
